期末成绩出来后,家长们千万嘴下留情!
华蔚托育 2022-01-10



又快到年底期末考试时间,不管孩子还是大人,内心都充满了紧张感。


分数、排名一出来,牵动着无数家长的心弦。


虽然很多人都在说:“别太在意孩子的成绩。”


但回到现实,看到孩子成绩单上的那串数字,哪个家长又能做到真正的淡定呢?



尤其是过年,亲朋好友相聚的场合,免不了聊起孩子的成绩,更是加重了父母的忧虑。


孩子考得好,父母还能略带自豪地说:“还不错,每科都能在95分以上。”


考得不好,就变成了一种隐痛,聊着聊着有的父母便如坐针毡,连连摆手:


“别提了!我家这个小孩成绩不行!”


于是,孩子的成绩单,成为了家长的社交名片,这也让我们越来越不能心平气和地面对孩子的考试成绩。


今天这篇文章就跟大家聊聊成绩这个话题,在期末考试来临之前,先给家长朋友们“降降火


NO.1


成绩最大的意义是“诊断”

而非对孩子的否定


孩子上了小学后,我们总是习惯用成绩来衡量一个孩子的好与坏。


学得好的就是“学霸”、“好孩子”,学得不好的就是“学渣”、“差生”,几次考试成绩就能将孩子“盖棺定论”。

很多孩子的价值感来源于成绩,学习刚刚开始几年,就被认定为“不是读书的料”。



事实上,期末考试对孩子最重要的意义,并不是筛选优劣,而是“诊断”前一阶段学习成果,从中发现问题,作为下一阶段学习的方向和目标。


孩子的学习态度、学习习惯、学习方法以及对知识的把握程度,这才是家长真正应该关注的焦点。找到原因后,对症下药即可,过多的批评打击没有必要。



尤其是小学阶段的学习,一次两次成绩对孩子未来的影响并没有父母想象中那么大。


所以我们不应该用一次的成绩当做对孩子的衡量标准,考得不好就对孩子全盘否定,让孩子带着自卑学习。


期末再重要,也只是一场考试。



所以,当得知孩子成绩的那一刻,第一件事是看到并肯定孩子背后付出的努力,鼓励他一点一滴的进步;接着,再来帮助孩子提高,尤其是学习习惯上的反思,坚持抓习惯,孩子的学习才能保持长久的势头。



NO.2


越是不漂亮的成绩

越是反映出孩子的无助


前段时间,一位妈妈留言:


她的女儿在读四年级,作业很多,经常写到半夜,但是成绩一直平平,家里人都很愁。

有一天放学,孩子把67分的考试试卷拿给她签名,她深深地叹了口气,也许是感受到妈妈的心情,孩子跑到房间默默哭泣。



看到孩子在书桌前失落的背影,这位妈妈恍然意识到:孩子比父母更有压力。


毕竟孩子面临的不仅有考试的失败,还有最亲的人的失望。


我们总是认为只有自觉的学生才会在意自己的成绩,那些越是学不好的孩子,对成绩越是无所谓的态度。


其实真相并不是这样,所谓“差生”表现出无可救药只是一种假象,他们内心的不安和无助一直被大人忽视了。


他们失去了父母的爱与支持,又不善语言表达,不知道自己的问题出在哪,也不知道从哪里开始改变,最后表现出来的就是自暴自弃。



没有一个孩子是可以被放弃的,这一点家长和孩子都要记得,在教育的历程中,没有一个受教育的人是该被放弃的。”


我们要相信,每个孩子都想要变好,只不过有时候他管不住自己,以前的习惯没养好,能力没有跟上来。


作为父母,我们要从成绩单上看到孩子学习上的无助,并且为孩子提供具体的帮助。


这也是告诉孩子,我们虽然在意分数,但我们也懂你的痛苦,理解就是所有改变的开始。


NO.3

反思自己的教育方式


孩子的成绩,其实不光是孩子学习的成果,一定程度上,也反映出家长的教育效果。


有些家长在孩子学习时介入太多,孩子在学习时间和安排上没有自主权,时间一久,孩子逐渐对学习产生厌恶心理。


还有部分家长平时在家只是看电视玩手机,很少关注孩子的学习情况,却在孩子考试成绩出来后尽情责备。家庭中缺少良好的学习氛围,家长缺少对孩子的了解、督促,孩子的成绩很难提高。


所以说,看到孩子问题的同时,家长也需要反思一下自己平时的教育方式:是不是对孩子的学习干涉过多,导致孩子产生依赖心理,缺乏自觉性?还是因为忙而疏于引导,没能及时纠正孩子不良的学习习惯?



小蔚建议家长们可以多思考、多学习,调整自己的教育方式和学习习惯、行为习惯,和孩子一起改变、一起成长!




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